فایلود نیو

دانلود جزوه و تحقیقات آموزشی دانشجویی

فایلود نیو

دانلود جزوه و تحقیقات آموزشی دانشجویی

بررسی هویت و عزت نفس در نوجوانان


	بررسی هویت و عزت نفس در نوجوانان


بخشی از مقدمه:
انسان در زندگی به دنبال معنایی می گردد که به خاطر آن زندگی می کند و با رشد عقلانی فرد در دوره نوجوانی توجه او به ارزشها و اعتقادات، مفاهم حقیقت، زیبایی و مرگ و نیستی که در کل معنای زندگی است جلب می شود. نوجوان تمام روابط و باورهایی را که در دوران کودکی بدون چون و چرا پذیرفته است مورد پرسش و تردید قرار می دهد و سعی می کند با توجه به شخصیت شکل پذیر و استقلال جوی خود نظامی از ارزشها بدست آورد.
بسیاری از نوجوانان همان طورکه « آدلوم » بیان می کند، وقتی برای اولین بار به دنیای اطراف خود می نگرند و سعی می کنند تا شخصیت خود را ارزیابی نمایند احساس می کنند که درباره جهان و معنای وجود انسان و حتی خودشان نیازمند پاسخ هستند (احمدی، 1377).
بنابراین دوران نوجوانی به سبب تغییرات شدید جسمانی و روانی و از طرف دیگر انتظاراتی که خانواده و جامعه از نوجوان دارد و سایر عواملی که در روند رشد و تکامل نوجوان تاثیرمی گذارد بر حساسیت این دوره می افزاید.
بر این اساس مسئله پذیرش نوجوان ، حمایت ، راهنمایی و مساعدت به نوجوان در کسب هویتی مستقل و ارزشمند از اهمیت فراوانی برخورداراست. نوجوان دراین دوره نیازمند دریافت رهنمودهای اساسی جهت دستیابی به یک زندگی هدفمند است. انسانها به حفظ یکتایی وحدت و مرکزیت خود توجه دارند اما علاقمند به بیرون آمدن از خود و ارتباط با موجودات دیگر وطبیعت هستند. انسانها برای کشف وجود خود علاقمند و مایلند هویت شخصی خود را پیدا کنند یا خلق کنند و آغاز این علاقمندی به دوران نوجوانی برمی گردد....

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات
مقدمه
موضوع تحقیق
اهداف تحقیق
اهمیت موضوع
دلایل انتخاب موضوع
سوالات تحقیق
تعاریف عملیاتی واژه ها
فصل دوم: موضع گیری های نظری ویافته های پژوهشی درخصوص موضوع
موضع گیری نظری درخصوص هویت وعزت نفس
تعریف هویت و عزت نفس
شکل گیری هویت
نظریه های هویت
فصل سوم: روش پژوهش
روش تحقیق
جامعه و نمونه آماری
روش جمع آوری اطلاعات
ابزار اندازه گیری هویت
ابزاراندازه گیری عزت نفس
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش
بررسی جمعیت شناختی
بررسی توصیفی و استنباطی فرضیه ها
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث ونتیجه گیری
نتیجه گیرین هایی
محدودیت ها
پیشنهادات
منابع
ضمائم

تعداد مشاهده: 1550 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 80

حجم فایل:77 کیلوبایت

 قیمت: 3,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی

  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب word 2003 و قابل ویرایش

بررسی رابطه میزان اضطراب دانشجویان دانشگاه پیام نورو تاثیر آن بر عملکرد آموزشی (پیشرفت تحصیلی)


	بررسی رابطه میزان اضطراب دانشجویان دانشگاه پیام نورو تاثیر آن بر عملکرد آموزشی (پیشرفت تحصیلی)


چکیده:
این تحقیق به بررسی رابطه بین میزان اضطراب و تاثیر آن بر عملکرد آموزشی می پردازد. فرضیه ها عبارتند از:
1. بین میزان اضطراب دانشجویان و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور  ماکو رابطه ای وجود دارد.
2. بین میزان اضطراب مقیاس گرایش به گنهکاری دانشجویان و عملکرد تحصیلی  دانشجویان دانشگاه پیام نور  ماکو رابطه ای وجود دارد.
3. بین میزان اضطراب مقیاس تنش ارگی دانشجویان و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور  ماکو رابطه ای وجود دارد.
4. بین میزان اضطراب مقیاس فقدان توحید یافتگی دانشجویان و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور  ماکو رابطه ای وجود دارد.
5. بین میزان اضطراب مقیاس ضعف من  دانشجویان و عملکرد تحصیلی  دانشجویان دانشگاه پیام نور  ماکو رابطه ای وجود دارد.
6. بین میزان اضطراب مقیاس نایمنی پارانوایی  دانشجویان و عملکرد تحصیلی  دانشجویان دانشگاه پیام نور  ماکو رابطه ای وجود دارد.
جامعه آماری مورد مطالعه در این تحقیق کل دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان .... به تعداد 3000  نفر  می باشد. با استفاده از نمونه گیری تصادفی 6 کلاس درس انتخاب و سپس 60 نفر دانشجو (10 نفر از هر کلاس) جهت تکمیل اطلاعات خواسته شده انتخاب شدند. روشی که این تحقیق به آن متکی است روش همبستگی است. در تجزیه و تحلیل داده ها در سطح توصیفی از جداول فراوانی، نمودارها، اندازه ها مرکزی مانند میانگین و اندازه های پراکندگی مانند انحراف استاندارد،  واریانس اشاره کرد . در سطح آمار استنباطی نیز از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. در بررسی فرضیه شماره 1 ضریب همبستگی 132/0-  به دست آمد که نشانگر رابطه معکوس  ولی غیر معنی دار بین دو  متغیر مورد اشاره می باشد. در بررسی فرضیه شماره 2 ضریب همبستگی 153/0-   به دست آمد. این ضریب به این معنی می باشد که هرچقدر میزان نمره اضطراب مقیاس گرایش به گنهکاری دانشجویان پایین باشد میزان پیشرفت تحصیلی آنان نیز بالا است لیکن این رابطه معنی دار نیست. در بررسی فرضیه شماره 3ضریب همبستگی 050/0-  به دست آمد که نشانگر رابطه معکوس  ولی غیر معنی دار بین دو  متغیر مورد اشاره می باشد. در بررسی فرضیه شماره 4 ضریب همبستگی 038/0-  به دست آمد که نشانگر رابطه معکوس  ولی غیر معنی دار بین دو  متغیر مورد اشاره می باشد. در بررسی فرضیه شماره 5  ضریب همبستگی 208/0-  به دست آمد که نشانگر رابطه معکوس  ولی غیر معنی دار بین دو  متغیر مورد اشاره می باشد. در بررسی فرضیه شماره 6 ضریب همبستگی 025/0   به دست آمد. که نشانگر رابطه مثبت و غیر معنی دار بین دو  متغیر مورد اشاره می باشد.

فهرست مطالب:
چکیده    
فصل اول
پیشگفتار    
بیان مسئه
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
سوالات پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعاریف نظری
فصل دوم
مفهوم اضطراب  
مقابله با اضطراب
شیوه های مقابله
روشهای کنار آمدن با اضطراب
منابع لازم برای مبارزه با اضطراب
ادبیات نظری
راههای مقابله با اضطراب از دیدگاه پزشکی
دیدگاه روانشناسی
مقابله با اضطراب از نظر دیدگاه روانشناسی
نظریه کتل    
پیشینه تحقیق    
فصل سوم
روش پ‍‍ژوهش    
جامعه آماری    
حجم نمونه    
روش نمونه گیری    
ابزار گرد آوری داده ها    
روش اجرا    
روش تجزیه و تحلیل داده ها    
فصل چهارم
مقدمه    
آمار توصیفی    
تحلیل استنباطی    
فصل پنجم
مقدمه    
بحث و بررسی سوالهای پژوهش    
تفسیر نتایج    
محدودیت ها    
پیشنهاد ها    
منابع    

تعداد مشاهده: 1031 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 93

حجم فایل:132 کیلوبایت

 قیمت: 8,500 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب word و قابل ویرایش

بررسی تاثیر بازی های رایانه ای خشن بر پرخاشگری دانش آموزان


	بررسی تاثیر بازی های رایانه ای خشن بر پرخاشگری دانش آموزان


چکیده:
هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان پرخاشگری نوجوانانی است که از بازیهای الکترونیکی و رایانه ای خشن استفاده می کنند. جامعه پژوهشی حاضر را دانش آموزان پسر دوره راهنمایی تشکیل می دادند. در این پژوهش با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 50 نفر از دانش آموزان پسر مقطع راهنمایی از دو مدرسه به عنوان نمونه انتخاب شدند و سپس تست پرخاشگری آیزنیک در اختیار آنها قرار داده شد و از آنها خواسته شد که به این سوالات با بلی و خیر پاسخ دهند. برای آزمودن فرضیه پژوهش ازروش t مستقل درسطح معنی داری  a = 0/05  استفاده گردید.
نتایج بدست آمده نشان دادند که بین میانگینهای مورد مقایسه تفاوت معنی داری وجود دارد در نتیجه بین استفاده از بازیهای الکترونیکی خشن و پرخاشگری نوجوانان پسر دوره راهنمایی رابطه معنا داری وجود دارد. بنابراین فرضیه پژوهش تایید می گردد و فرض صفر رد می شود.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول (گستره مسئله مورد بررسی)
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
هدف پژوهش
فرضیه پژوهش
متغیرهای پژوهش
تعاریف نظری وعملیاتی واژه ها و مفاهیم
فصل دوم (پیشینه و ادبیات پژوهش)
مرور پیشینه
نظریه پالایش
وضع تحصیلی دانش آموز پرخاشگر
خصوصیات شخصیتی دانش آموزان پرخاشگر
راههای اصلاح و مهار پرخاشگری
فصل سوم (روش تحقیق)
جامعه مورد مطالعه پژوهش
نمونه و روش نمونه گیری
ابزار پژوهش
روش آماری مربوط به فرضیه
روش تحقیق
فصل چهارم (یافته ها وتجزیه وتحلیل آنها)
جدول انجام محاسبات
جدول میانگین و انحراف استاندارد
فصل پنجم (بحث ونتیجه گیری)
بحث و نتیجه گیری
محدودیتها ونارسائیهای پژوهش
پیشنهادات
منابع و ماخذ
ضمائم (پرسشنامه)


تعداد مشاهده: 3065 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 75

حجم فایل:566 کیلوبایت

 قیمت: 16,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش

پایان نامه بررسی رابطه بین رشته تحصیلی با رضایت شغلی معملین


	پایان نامه بررسی رابطه بین رشته تحصیلی با رضایت شغلی معملین


پایان نامه بررسی رابطه بین رشته تحصیلی با رضایت شغلی معملین مقطع راهنمائی شهید کسائیان و شهید دانشجو

چکیده طرح پژوهشی:
 به اعتقاد بسیاری از صاحب نظران از میان همه مفاهیمی که متخصصان رفتار سازمانی، مدیریت و روانشناسان سازمان و صنعتی در موقعیت های مختلف مورد مطالعه قرار داده اند، رضایت شغلی از مهمترین زمینه های پژوهشی بوده است. اهمیت رضایت شغلی از یک سو به دلیل نقشی است که در بهبود و پیشرفت سازمان و نیز بهداشت و سلامت نیروی کار دارد و از دگرسو، به علت آن است که مفهوم رضایت شغلی علاوه بر تعاریف و مفهوم پردازیهای متعدد و گاه پیچیده، محل تلاقی و نیز سازه مشترک بسیاری از حوزه های علمی مانند روانشناسی، مدیریت، جامعه شناسی و حتی اقتصاد و سیاست بوده است. به همین دلیل دیدگاه ها و مفهوم سازیهای (conceptualization) متعدد و گاه متناقضی درباره آن شکل گرفته و توسعه یافته است. یکی از جدیدترین نظریه ها در این باره متعلق به ترز (2000) است. ترز (Terez) در نظریه خود تحت عنوان «جستجوی معنا در محیط کار» تلاش کرده است از دیدگاه روانشناختی عواملی را که می تواند به محیط های کاری و سازمانی معنا بخشیده و آنها را مطلوب سازد شناخته و راه های عملی ساختن آنها را تبیین کند. مقاله حاضر سعی دارد هر یک از این عوامل را همراه با دیدگاه سایر صاحب نظران و نظریه پردازان به اختصار توصیف کند.

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق  
فصل دوم : ادبیات تحقیق
فصل سوم: روش تحقیق
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل آماری
فصل پنجم: نتیجه گیری
منابع
ضمائم 

تعداد مشاهده: 2071 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 31

حجم فایل:193 کیلوبایت

 قیمت: 2,800 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب word 2003 و قابل ویرایش

پایان نامه نقش های یاددهی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان


	پایان نامه نقش های یاددهی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان


توضیحات:
این پایان نامه دارای 5 فصل کامل، فصل اول کلیات تحقیق، فصل دوم پیشینه تحقیق، فصل سوم روش تحقیق، فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها، فصل پنجم نتیجه گیری

مقدمه:
خواندن فعالیتی است که در آن نمادها، علامت ها و حروف به کلمه ها و جملاتی با معنای مشخص تبدیل می شوند. هدف نهایی از کسب توانایی خواندن، رسیدن به مرحله ای است که بتواند نوشته ای را بخواند آن را نقد و بررسی کند و در نهایت به نیازی از نیازهای خود پاسخ گوید. قدم اول در رسیدن به توانایی خواندن این است که یاد گیرنده چه کوچک و چه بزرگسال با چگونگی آرایش حروف و کلمات در متنی که می خواند آشنا شود مثلاً بداند که زبان انگلیسی را از چب به راست و زبان های فارسی و عربی را از راست به چب می نویسند و یا اینکه زبان چینی به صورت ستونی از بالا به پایین نوشته می شود عمل خواندن به طور کلی این گونه اتفاق می افتد که شخص شکل کلمات و عبارت را روی صفحه  می بیند آن گاه این اشکال را از طریق سلسله اعصاب بینایی به مغز او انتقال می یابند و مغز آنها را درک و وارد ذهن می کند این جاست که شخص می تواند بخواند البته شخصی که توانایی خواندن را داشته باشد و نه آدم بی سواد.

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
ضرورت و اهمیت تحقیق
اهداف کلی تحقیق
اهداف جزئی تحقیق
اهداف پژوهشی تحقیق
اهداف کاربردی تحقیق
اهداف اجرایی تحقیق
معرفی متغیرها
فرضیه های تحقیق
تعاریف عملیاتی
محدودیت های این تحقیق
فصل دوم: سابقه تحقیق
مقدمه ادبیات و سابقه موضوع تحقیق
سابقه تحقیق    
1- آشنایی با خصوصیات کودک پیش دبستانی 
2- ساختار فضای آموزشی
3- پیش دبستانی ، آمادگی برای ورود به مدرسه
4- نقش  در رشد اجتماعی کودکان
5 - نیازمندیهای کودک پیش دبستانی
6- آموزش پیش دبستانی 
7- برنامه های آموزشی پیش دبستانی
8- برنامه ریزی و مدیریت آموزشی از پیش دبستانی
9- اهداف آموزش پیش دبستانی
10- استراتژی های آموزش پیش دبستانی
11- ساختار آموزش پیش دبستانی
12- اهداف دراز مدت و کوتاه مدت آموزش در مقطع پیش دبستانی
13- عوامل موثر در کیفیت آموزش و تربیتی قبل از مدرسه
14- تاریخچه آموزش پیش دبستانی ایران
سابقه موضوع تحقیق
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
جامعه آماری
شیوه نمونه گیری
حجم نمونه
روش تحقیق
ابزار جمع آوری اطلاعات
روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها و نتایج آنها
فصل پنجم: خلاصه و نتایج تحقیق
نتایج
پیشنهادات تحیقیق
پیشنهادات کاربردی
پیشنهادات پژوهشی
خلاصه تحقیق
پرسشنامه تحقیقاتی ومطالعاتی دانشگاهی
منابع مورد استفاده در این تحقیق

تعداد مشاهده: 805 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 79

حجم فایل:779 کیلوبایت

 قیمت: 13,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب word و قابل ویرایش