فایلود نیو
دانلود جزوه و تحقیقات آموزشی دانشجوییفایلود نیو
دانلود جزوه و تحقیقات آموزشی دانشجوییپروژه ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی دوره ابتدایی
بخشی از مقدمه:
مهمترین دوره‌ی تحصیلی در تمام نظام های آموزش و پرورش، دوره ابتدایی است، زیرا شکل گیری شخصیت و رشد همه جانبه فرد در این دوره بیشتر انجام می گیرد . دوره‌ی ابتدایی، در رشد مفاهیم و معانی امور که کودک در زندگی روزمره با آنها مواجه است، نقش مهمی بر عهده دارد. این دوره، تداوم بخش تکوین شناختی، زیستی و اجتماعی کودک است که در خانواده پی ریزی شده است.
همچنین دوره ای است که در آن فرصت و موقعیت مناسبی برای تحصیل، تربیت و یادگیری شیوه‌ی ارتباط صحیح با دیگران برای کودک فراهم می گردد و استعدادهای هر کودک به تدریج شکوفا می شود . به همین دلیل آموزش در دوره‌ی ابتدایی مورد توجه طیف وسیعی از صاحب‌نظران تعلیم‌وتربیت، جامعه شناسان، فلاسفه، فیزیولوژیست ها و سرانجام بسیاری از دست اندرکاران حرفه های گوناگون بوده است. ...
فهرست مطالب:
مقدمه
1- وظایف آموزگار پایه‌ی اول ابتدایی
2 - شناخت کودک
3 - نظم و انضباط- تشویق و تنبیه
4 - آموزش خواندن ونوشتن به شاگردان با روشها و تکنیک های جدید
شرح وظایف مدیر آموزگار
نقاط قوت
نقاط ضعف
معلمان
دانش آموزان
اولیای دانش آموزان
اعضای انجمن اولیا و مربیان
خدمتگذار و سرایدار
همجواری با کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
نوساز بودن ساختمان مدرسه
تهدیدها
تجربیات مدیر آموزگاری
طراحی تحقیق
گرد آوری اطلاعات و شواهد.
استنباط کردن یافته ها (استنتاج)
پیش بینی
تشخیص متغیرها
انواع متغیرها
روش تدریس مبتنی بر خلّاقیّت
مراحل اجرای روش تدریس مبتنی بر خلّاقیّت
روش تدریس ساخت گرایی
روش تدریس آزمایشگاهی
نتیجه
منابع نوشتاری
تعداد مشاهده: 1843 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 52
حجم فایل:221 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده معلمان و آموزگاران دوره ابتدایی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
بررسی امکانات و مشکلات تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
بخشی از مقدمه:
امروزه ضرورت آشنایی عوامل اداری و آموزشی مدارس، با مشکلات و تنگناهای تحصیلی بیش از پیش مشهود است. معلمان برای اینکه بتوانند با موفقیت به امر آموزش و پرورش بپردازند؛ نیاز به شناخت دانش آموزان و آگاهی نسبت به نقاط ضعف و قوت یاد گیرندگان و عناصر مرتبط با آموزش دارند. به نظر می رسد دوران و روزگار کسانی که بخواهند بدون توجه به نیازهای دانش آموزان و ابعاد رشدی آنان و تعامل عوامل گوناگون صرفاً با تکیه بردانش خود به آموزش و پرورش بپردازند؛ پایان یا فته است. تعلیم و تربیت انسان از بدو پیدایش بشر مورد توجه بوده؛ اما اهمیت آن در قرون اخیر بطور فزاینده ای آشکار شده است. در حال حاضر آموزش و پرورش، کلید توسعه جوامع محسوب می گردد؛ و موفقیت و سعادت ملتها به کیفیت تعلیم و تربیت بستگی دارد، بدون تردید آینده هر کشوری را می توان از سیمای کنونی آموزش و پرورش آن دریافت کرد (نجفی، 1371). ....
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول
بیان مساله
ضرورت و اهمیت موضوع پژوهش
سوالهای تحقیق
هدف تحقیق
فصل دوم
ادبیات و پیشینه
تحقیق
مقدمه
اهداف آموزش و پرورش دوره ابتدائی
ویژگیهای کودکان در دوره ابتدائی
منابع تجهیزاتی
تاثیرامکانات و تجهیزات مدرسه بردانش آموزان
تاثیر امکانات و تجهیزات مدرسه بر معلم
مشکلات تحصیلی دانش آموزان در مدرسه
عوامل موثر بر ترک تحصیل
مشکلات رفتاری دانش آموزان در مدارس
مدارس و دانش آموزان موفق
مکان یابی واحد های آموزشی
پیشینه تحقیق
فصل سوم
روش تحقیق
فصل چهارم
یافته های تحقیق
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
نتیجه گیری کلی
پیشنهادها
منایع
تعداد مشاهده: 998 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 91
حجم فایل:1,002 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دبیران، معلمان و دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
پروژه ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی معاون امور عمومی
بخشی از چکیده:
اداره امور عمومی (مدیریت دولتی) است. با توجه به ویژگی اکتشافی پژوهش و تک متغیره بودن آن، این پژوهش فاقد فرضیه و سؤال اصلی پژوهش این است که: "طراحی و تدوین نقشه جامع علمی دانش مدیرت دولتی بر اساس مقالات علمی و مرتبط در مؤسسه اطلاعات علمی ISI، طی سال‌های 2000 تا2010 چگونه امکان‌پذیر است؟" برای پاسخگویی به این پرسش، نخست وضعیت مقالات موجود در مؤسسه اطلاعات علمی ISI در رابطه با اداره امور عمومی (مدیریت دولتی) مورد بررسی قرار گرفت و نزدیک‌ترین حوزه‌ها نسبت به این رشته شناسایی و نقشه علم اداره امور عمومی (مدیریت دولتی) ترسیم شده است. نتایج پژوهش نشان داد، در قلمرو اداره امور عمومی (مدیریت دولتی) 223 حوزه موضوعی وجود دارد. پس از اعمال قاعده"پاره‌تو" تعداد این حوزه‌ها به 46 حوزه تقلیل یافت و با روش تحلیل خوشه‌ای، این 46 حوزه به 12 زیر حوزه تبدیل شد. بر اساس یافته‌های پژوهش، نزدیک‌ترین حوزه به رشته امور عمومی (مدیریت دولتی) حوزه "اقتصاد"، و دورترین حوزه نسبت به آن، حوزه "انسان‌شناسی" است. این پژوهش همچنین نشان‌دهنده‌ی تأثیر عوامل محیطی و شرایطی است که در این ده سال در رشته مدیریت دولتی تغییراتی را پدید آورده و بدین‌گونه سیر توسعه مقالات را تحت تأثیر قرار داده است. در پایان، پس از تجزیه و تحلیل نتایج به‌دست آمده، پیشنهادهایی جهت توسعه معنادار و بومی این رشته در کشور ارایه شده است. .....
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه ای بر مطالعات اداره امور عمومی
اجزای اصلی اداره امور عمومی
اهمیت تطبیق در اداره امور عمومی
اداره امور عمومی
رویکرد های مطالعات تطبیقی
دسته بندی ادبیات مطالعات تطبیقی
تعریف امور عمومی
اجزای اصلی امور عمومی
مشکلات تطبیق ، دراداره امورعمومی
اداره امور عمومی
نهضت اداراه امور عمومی نوین
شرح وظایف اداره امور عمومی و خدمات
منابع
تعداد مشاهده: 1967 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 47
حجم فایل:231 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده معاون امور عمومی مدارس
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
پروژه ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی معاون هنرستان کار دانش
بخشی از چکیده:
یادداشت های یک معاون مدرسه، در کارگاه آموزشی خلاقیت و نو آوری در برنامه های معاونان آموزشی مدرسه ها که توسط اداره ی آموزش و پرورش و به مدرسی دکتر مرتضوی برگزار می شود، سخن گفتیم. مدرس کارگاه، هجده موضوع را به بحث و تبادل نظر گذاشته بود. وی برای گفت و گوی گروهی نخست که یک ساعت و نیم طول کشید، پنج موضوع را مشخص کرده بود و از معاونان شرکت کننده که به گروههای هشت نفره تقسیم شده بودند، خواسته بود در ارتباط با هر پنج موضوع بحث کنند .بعد از پایان بحث گروهی، ارائه یافته ها توسط سخن گویان گروهها آغاز شده بود وبا وجود اینکه هر گروه، راجع به هر پنج موضوع بحث کرده بود، ولی با هدایت دکتر مرتضوی، سخنگویان تنها به ارائه گزارش در یک محور خاص پرداخته بودندو...اکنون ادامه یادداشت ها را در پی می آوریم. پس از آنکه سخن گویان گروه های "اندیشه ورزان " و "شایستگان"، گزارش خودشان را در مورد مدیریت برنامه های آغازین و مدیریت زنگ تفریح ارائه دادند، دکتر مرتضوی گفت: " تا پایان جلسه ی امروز، وقت زیادی نداریم و هنوز ارائه گزارش سه موضوع دیگرباقی مانده است. پس از ارائه این گزارش ها تا شنبه آینده تعطیل هستند و دوباره هفته ی بعد در خدمتتان خواهیم بود و موضوعات دیگری را در پی می گیریم."
فهرست مطالب:
چکیده
مدیریت شناخت فراگیران
شرح وظایف معاون هنرستان فنی و کاردانش
مدیریت کلاس در مقابل یادگیری فعال
علل و عوامل بی نظمی دانش آموزان را می‌توان به پنج دسته تقسیم کرد
در مدارس شبانه چگونه این مهارت آموزی را به دانش آموزان می آموزید
شرح وظایف پست های سازمان مدارس
تشکیل گروهای آموزشی در دبیرستان و همکاری لازم با رابط هر گروه
نظارت بر عملکرد دانش آموزان شاخه کار و دانش
نظارت بر حسن عملکرد کارکنان اداری و آموزشی دبیرستان
اقدام به ثبت علت ترک تحصیل دانش آموزان
فراهم ساختن امکانات لازم در امور بهداشتی دانش آموزان
منابع و مآخذ
تعداد مشاهده: 2010 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 55
حجم فایل:198 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده مدیران و معاونان اجرایی مدارس
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
پروژه ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی معاون اجرایی مدارس
مقدمه:
دیدگاههای مختلفی در مورد شیوه مدیریت مدارس وجود دارد عده ای از مدیران مدارس ریشه بسیاری از مشکلات وراه حل های مدارس را در منابع مالی، فیزیکی وبودجه آن می دانند این افراد بیشترین توجه خود را به ورودی های سیستم مدرسه معطوف می دارند عده ای دیگری اعلام می دارند که اگرچه توجه به منابع موجود در ورودی های سیستم ازاهمیت بالایی برخوردار است اما باید به فرایند سیستم توجه بیشتری معطوف داشت آنها در فرایند سیستم به محتوی، روش ها، چگونگی تدریس، نحوه ی مدیریت وارزشیابی تاکید می نمایند.
در مدیریت کیفیت جامع که خود محصول مدیریت فرایند مداراست تلاش می کند برنامه ریزی استراتژیک را وارد رفتار روزانه مدارس کند در این روش که به مشارکت همه کارکنان تاکید می ورزد روش ها، ابزارومدل های مناسبی برای بهبود بخشیدن به کیفیت کار مدرسه به مدیران وکارکنان ارائه می دهد که لازم است مدیران وکارکنان با آموزش این شیوه ها تغییرات عمده ای را در روشهای کاری خود بوجود آورند وهمزمان با این تغییرات برنامه ریزی مناسبی را معمول واجرا نمایند .
در این مقاله ضمن تاکید به مدیریت فرایند مدار وارائه تعریفی از مدیریت کیفیت جامع راهکارهایی را برای دستیابی مدیریت به این شیوه ارائه داده است .از بررسی و مطالعه ی آثار گذشتگان روشن می شود که مدیریت از قدیم الایام در جوامع مختلف بشری وجودداشته است وبزرگان ورهبران ملل وادیان مختلف ضرورت وجود مدیریت ورهبری را نیز یک امر مسلم شمرده اند در قرون اخیر هم نهضت های مختلفی در امر مدیریت ظهور کردند که می توان به نظریه مدیریت علمی نظریه مدیریت نهضت روابط انسانی نظریه سیستمها در مدیریت و نظریه ترکیبی مدیریت اشاره کرد. از آغاز کار تعلیم وتربیت انسان نیز از روشهای مختلف مدیریت در امر آموزش بهره برده است اما از آنجایی که تحولات اجتماعی جدید تغییراتی را در ابعاد مختلف جامعه از جمله در زمینه های مختلف فن آوری های اطلاعاتی وارتباطی ایجاد کرده خود به خود نیازهای جدیدی راهم بوجود آورده است لذا برای پاسخگویی به این نیازهای جدید افراد جامعه تغییرودگرگونی در روشهای مدیریت مدارس وتلاش برای بهبود بخشیدن به کیفیت مدیریت مدارس ضروری است. امروزه دراین دنیای درحال تغییر وپیشرفت، مدارس نیاز به تغییر ودگرگونی دارند واین تغییر باید ابتدا در مدیریت ایجاد شود چرا که واقعیات امروز جامعه را نمی توان با روشهای دیروز فهمید بلکه باید با تجدید نظر در روشها وبرنامه های گذشته نظریه ها وروشهای نوینی را جایگزین کنیم در حال حاضر مدیریت آموزشی رویکرد جدید فرآیند مدار محور را برای اثر بخش کردن مدارس آغاز نموده است در این مقاله برآنیم تااین رویکرد جدیدرا روشن وراهبردهای مناسب آن را بیان نماییم.
فهرست مطالب:
مقدمه
تعریف و مفهوم مدیریت
وظایف مدیر آموزشی
اهمیت برنامه ریزی برای معاونت اجرایی مدارس
اصل احترام در معاونت اجرایی
برنامه ریزی برای ساعات تفریح دانش آموزان
برنامه ریزی فروشگاه مصرف دانش اموزان
شوراها و انجمن های مدرسه
برنامه ریزی برای نماز جماعت مدرسه
شورای معلمان
برنامه ریزی برای انتخاب دبیران و کادر اداری
قاطعیت معاونت اجرای آموزشگاهی
برنامه ریزی برای اقامه نماز جماعت دانش آموزان و همکاران
طرح تشکیل شورای کلاسی
سیاست های فرهنگی مدرسه
پیشنهادات راهبردی برای معاونت اجراییان
عوامل موثر بر بهبود معاونت اجرایییت مدارس دوره متوسطه
نتیجه گیری
منابع و مآخذ
تعداد مشاهده: 2171 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 65
حجم فایل:618 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده مدیران و معاونان اجرایی مدارس
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش