فایلود نیو
دانلود جزوه و تحقیقات آموزشی دانشجوییفایلود نیو
دانلود جزوه و تحقیقات آموزشی دانشجوییبررسی رابطه اضطراب و پیشرفت تحصیلی
چکیده:
یکی ازشایع ترین مشکلات عاطفی و هیجانی که دانش اموزان نوجوان با آن مواجه اند اضطراب است اضطراب حاصل خطاهای شناختی وباورهای غیرمنطقی است دانش اموزان مضطرب بیشتر در انتظار شکست هستند تا موفقیت. این گونه افراد خود را عامل شکست میدانند این نوع خطاهای فکری اسیب پذیری واضطراب را افزایش میدهد و انگیزه های مربوط به تحصیل را تحت تاثیر قرار میدهد که مهم ترین انها انگیزه پیشرفت است. در نهایت این مشکلات موجب افت تحصیلی میشوند دقت دریافته های تحقیقات در مجموع بروجود رابطه منفی بین اضطراب دختران بیشتر از پسران است تقریبا نتایج تحقیقاتی که ابطه بین مشکلات عاطفی وپیشرفت تحصیلی رانفی کرده مربوط به دانش اموزان مقاطع غیر دبیرستانی یا سالهای اول دبیرستان می باشد.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
اهداف تحقیق
نظریه های رفتاری
نظریه های شناختی
چهار نوع افکار هراس انگیز
اضطراب و نوجوانی
اضطراب و پیشرفت تحصیلی
پشینه تحقیقات
تحقیقات انجام شده در داخل
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
طرح کلی تحقیق
جامعه آماری
حجم نمونه و روش نمونه گیری
روش تحقیق
ابزار تحقیق
پرسش نامه محقق ساخته
روش جمع آوری اطلاعات و روشهای آماری
اضطراب کلی
اضطراب پنهان
اضطراب آشکار
پیشرفت تحصیلی
نمودارمقایسه میزان پیشرفت تحصیلی دختران و پسران
رضایت از امکانات آموزشگاه
نمودار میزان رضایت دانش آموزان از آموزشگاه
رضایت از روش تدریس دبیران
امید به ادامه تحصیل در دانشگاه
رضایت از جذابیت ظاهری خود
بخش دوم : آزمون فرضیه ها
نتیجه گیری
پیشنهادها وکاربرد نتایج پژوهش
محدودیتهای پژوهش
منابع
تعداد مشاهده: 703 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 30
حجم فایل:60 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان روانشناسی و علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
پایان نامه بررسی سطوح مختلف اضطراب بر حافظه و پیشرفت تحصیلی
توضیحات:
این پایان نامه دارای 5 فصل کامل، فصل اول کلیات تحقیق، فصل دوم پیشینه تحقیق، فصل سوم روش تحقیق، فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها، فصل پنجم نتیجه گیری
مقدمه:
قرن حاضر قرن فناوری، قرن اضطراب و قرن پیچیدگی هاست که هر کدام انسان را محاصره کرده اند در میان این گرداب، آنچه از انسان امروزی انتظار می رود دانش آموزی و کنار آمدن با پیچیدگی های دنیاست این پیچدگی، انسان امروز را بر آن داشته برای کنار آمدن با این وضع، از مکانیزم تعادل حیاتی سود جوید. در این میان اضطراب بارز و مشهود است. اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، در همه افراد در حد تعادل آمیز وجود دارد و در این حد به عنوان یک پاسخ سازش یافته تلقی می¬شود ، به گونه ای که می توان گفت اگر اضطراب نبود همه ما پشت میزهایمان به خواب می رفتیم و یا فقدان اضطراب ممکن است ما را با مشکلات قابل ملاحظه ای مواجه کند . ولی با این حال اضطراب می تواند عملکرد شناختی را مختل سازد و بایستی این پدیده را در موسسات آموزشی مد نظر قرار داد . عملکرد یک دانش آموز در جلسه امتحان (کتبی و شفاهی) تحت تاثیر اضطراب قرار می گیرد و نارسائی در کار حافظه، بسیاری از حیطه های فراگیر را مختل می سازد و در این صورت بسیاری از مراحل آموزشی دستخوش این تغییر قرار می گیرد و نارسائی در کار حافظه ، بسیاری از حیطه های فراگیر را مختل می-سازد که باید مد نظر قرار گیرد و موقعیتی فراهم شود تا فراگیران در سطح بهینه هیجانی به آموزش بپردازند در اینصورت اضطراب نه به عنوان عامل مختل، بلکه به عنوان یاری رسان در یادگیری ایفای نقش می کند.
فهرست مطالب:
فصل اول: (کلیات)
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت وضرورت مسئله
اهداف پژوهش
فرضیه های پژوهش
متغییرها
محدودیتهای تحقیق
فصل دوم: (ادبیات و پیشینه تحقیق)
ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه
پیشینه نظری وتجربی
فصل سوم: (روش تحقیق)
مقدمه
جامعه آماری
روش نمونه گیری
حجم نمونه
ابزارهای اندازه گیری
روش نمونه گیری
پایایی آزمون اضطراب
روایی آزمون اضطراب کتل
روشهای آماری
فصل چهارم: (بررسی و تجزیه و تحلیل داده ها)
مقدمه
الف) یافته های توصیفی
1- توزیع در صد سطوح مختلف اضطراب
2- توزیع پراکندگی میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
3- توزیع پراکندگی میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دانش آموزان با اضطراب کم
4- توزیع پراکندگی میزان پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان با اضطراب
5- توزیع پراکندگی بهره حافظه افرادی با سطوح اضطراب کم، متوسط و شدید
6- توزیع پراکندگی نمرات اضطراب در میان افراد با اضطراب کم، متوسط و شدید
7- توزیع پراکندگی نمرات حافظه تداعی
8- توزیع پراکندگی حافظه بصری
9- تو زیع پراکندگی حافظه کوتاه مدت
ب- یافته های استنباطی
فصل پنجم: (خلاصه و نتیجه گیری)
مقدمه
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات کاربردی
پیشنهادهای پژوهشی
فهرست منابع
ضمایم و پیوست ها
تعداد مشاهده: 857 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 85
حجم فایل:193 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و قابل ویرایش
پایان نامه بررسی عوامل اضطراب و تاثیر آن بر عملکرد آموزشی
توضیحات:
این پایان نامه دارای 5 فصل کامل، فصل اول کلیات تحقیق، فصل دوم پیشینه تحقیق، فصل سوم روش تحقیق، فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها، فصل پنجم نتیجه گیری
بیان مساله:
مطابق الگوی هشت مرحله ای روانی - اجتماعی اریکسون، شکل گیری هویت عمده ترین تکلیف دوره نوجوانی است. به عبارت دیگر نوجوان در جستجوی هویت است. جستجوی هویتی بی همتا ، هویتی که نوجوان در صدد است تا به طور روشن با آن مواجه شود این است که او کیست؟ نقشی را که باید در جامعه ایفا نماید چیست؟ آیا او کودک است یا بزرگسال؟ آیا او توانایی این را دارد که روزی به عنوان یک همسر یا پدر باشد؟
جست و جوی هویت فرآیندی است که بر رفتار نوجوان اثر می گذارد. افراد در دورۀ نوجوانی در مسیر جستجوی هویتی برای خود ، بحرانی را تجربه می کنند . که به بحران هویت معروف است . در این مرحله نوجوان مکلف است تا بحران هویت در برابر سردرگمی نقش را حل و فصل کند. در این راه و در تلاش برای رسیدن به هویتی با ثبات ، او ناگزیربه پاسخگویی به سوالات در محدوده ارزش ها، شغل، ارتباطات بین شخصی، نقشهای جنسیتی، مذهبی، وابستگی سیاسی و ... است.
روبرو شدن با تغییرات جسمانی ناشی از بلوغ یکی دیگر از ویژگیهای ناشی از دوره نوجوانی است . تغییرات ناشی از این دوره امیالی را در نوجوان ایجاد می کند که باید برای بر آوردن آن هدفهای تازه ای در خارج از کانون خانواده جستجو کند . تا پیش از دوره نوجوانی روابط عمده فرد با دیگران ، بیشتر به اعضای خانواده و دوستا ن نزدیک محدود است ، ولی از این سن به بعد روایط اجتماعی او گسترش می یابد ، همزمان با این تغییرات نوجوان با مسئله کسب استقلال از والدین نیز مواجه می شود و بنابراین اجتماع، مدرسه، معلمان، و بویژه همسالان نقش تعیین کننده ای در شکل گیری شخصیت نوجوان خواهند داشت.
- تکلیف عمده نوجوان کسب هویت است. یعنی اینکه احساس کند که فردی جدا و متمایز از دیگران است، حس هویت مستلزم ادراک فرد از خودش به عنوان فردی جدا از دیگران است. احساس ثبات خود یا کلیت و نوعی تداوم خود در طول زمان است و در عین حال هویت فرد مستلزم تقابل روانشناختی است. هماهنگی بین تصوری که فرد از هویت خودش دارد و تصوری که دیگران از هویت او دارند.
- هرچند رشد هویت فرآیندی است که در تمام طول عمر ادامه دارد. جستجو برای کسب هوست به خصوص از دوران نوجوانی آشکار می شود. کسب حس هویتی روشن به زمان نیاز دارد و تا حدودی بستگی به مهارتهای شناختی.
- لذا این پژوهش و بررسی بدنبال آن است که نقش همسالان در فرآیند هویت یابی نوجوان را از ایده واقع بینانه مورد بازبینی و تحقیق قرار داده و نتایج را تا حد معقول مشخص کند.
فهرست مطالب:
فصل اول: (طرح تحقیق)
بیان مساله
ضرورت و اهمیت مساله
فرضیات
انواع فرضیات
فرض های تحقیق
اهداف تحقیق
تعاریف عملیاتی
فرضیات یا فرضیه
محدودیتها
فصل دوم: (سابقۀ تحقیق)
مقدمه
تاریخچه
مقابله با استرس
استراتژی‌های مسئله- محور
استراتژی‌های هیجان- محور
استراتژی‌های حمایت اجتماعی
یک نفس عمیق، یک زندگی
تاریخچه تحقیق
سابقه تحقیق
فصل سوم: (روش تحقیق)
روش تحقیق
تحقیق توصیفی
انتخاب یا بیان متغیرها
جامعه آماری
تعریف روشهای نمونه گیری و حجم نمونه
نمونه گیری تصادفی ناحیه ای یا خوشه ای
روش گردآوری اطلاعات
تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم و پنجم: (یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها)
فصل ششم: (نتایج و پیشنهادات)
خلاصه نتایج و پیشنهادات
منابع و مآخذ
ضمائم و پیوستها
پرسشنامه
تعداد مشاهده: 1407 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 79
حجم فایل:503 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و قابل ویرایش